1. Чтение  с  сокращением  текста.(Дети  убирают  слова , предложения которые  можно  опустить ).

2. Чтение  самого  красивого места в рассказе  или  стихотворении.

3. Нахождение по  данному  началу  или  концу  всего  предложения.

4. Чтение  отрывка , к  которому  можно подобрать пословицу.

5. Нахождение предложения , с помощью  которого  можно  исправить  допущенную  ошибку.

6. Нахождение  предложения  или отрывка , отражающего  главную  мысль  рассказа.

7. Чтение   и  установление , что правда  , а  что  вымышлено.

8.  Нахождение предложений , которые  стали  поговорками.

9.  Чтение  строчек  наоборот (озвучивание слов в  обратном порядке – предупреждает ошибки  зеркального  чтения ).

10. Поочередное  чтение (Одно слово  слева  направо ,другое наоборот – формирует  установку ,что  обычное  чтение  дело  легкое ).

11. Чтение  второй половины  слов  или последних  слогов (Акцентирует внимание на окончании  слова , которое  нельзя досочинить ).

12. Чтение перевернутого  текста.

13. Чтение  через  слово (Ощущение  возросшей  скорости  чтения укрепляет  веру  в  свои   силы.).

14. Двукратное прочтение,  какого – либо  слова (Помогает  лучше понять  смысл  прочитанного).

15. Двукратное произнесение  некоторых  слов.

16. Многократное  чтении (Без пауз много раз подряд  один  и  тот  же  отрывок .).

17. Чтение с линейкой (прикрывая либо  верхнюю , либо нижнюю  половину  букв ).

18. Поиск  в  тексте заданных  слов.

19. Поиск  слова наиболее  часто  встречающегося в тексте .

20. нахождении и чтение  слов и выражений ,  с помощью  которых  можно  нарисовать устный портрет.).

21. Комбинированное  чтение (учитель – учащиеся  хором ).

22. Кто  быстрее найдет в  тексте  слово  на заданное  учителем  правило.

23. Нахождение в рассказе и  чтение  сочетаний :

       * сущ. + прил.

       * сущ. + глагол

       * местоимение. + глагол  и т. д .