Тема. Саморобні дидактичні посібники з паперу і картону.

Мета. Вчити учнів виготовляти дидактичні посібники. Розвивати навички в розмітці і вміння працювати з лінійкою; творчу уяву, кмітливість учнів.

Обладнання. Олівець, клей, гумка, ножиці, лінійка, кольоровий папір.

Хід уроку

І. Підготовка робочих місць

II. Організаційний момент.

Казка про інструменти

Жили-були у шухляді письмового столу клей, пензлик, ножиці, прос­тий олівець, кольорові олівці, папір та лінійка. Щодня вони сперечалися між собою, хто з них найпотрібніший, найголовніший.

Якось шухляду хтось висунув, і її мешканці побачили свого господа­ря — хлопчика. Він вийняв їх усіх і почав працювати. Брав олівець і крес­лив ним під лінійку. Потім вирізував окремі деталі і наклеював їх на аркуш паперу. Вийшов гарний орнамент. Окремі його деталі розфарбу­вав кольоровими олівцями. Усі залишилися задоволені, бо зрозуміли, що найголовніша тут людина, її вмілі руки.

Отож, коли клей, ножиці, олівці, папір, пензлик та лінійка знову по­вернулися в шухляду, сперечатися їм вже не хотілося. Усі вони бажають, щоб ви їх швидше взяли до роботи.

— У нас сьогодні робота з папером, тому все це приладдя нам буде потрібне.

Перевіримо, чи всі готові до уроку.

Що повинно лежати на парті під час роботи з картоном і папером?

Учитель загадує загадки, а учні показують відповіді.

1. Довгов'язий Тимішко Біжить по вузькій доріжці, Його сліди — твої труди. (Олівець)

2. Я без діла не лежу —

Кого хочеш загружу,

Щоб жили у мирі

Скло, пластмаса й шкіра,

Целофан, хутро й бетон,

Пінопласт, папір, картон...

розуміли, хто я? (Клей)

3. Якщо їй даси роботу, —

Марно трудився олівець. (Гумка)

Майстер викував уміло

 Два однакових ножі,

Дуже зустрічі зраділи,

 Обнялись, і роз'єднати їх уже ніхто не зміг.

Підкажіть, як називати Почали відтоді їх? (Ножиці)

4. Щоб дві крапочки рівнесенько з'єднати,

 Треба її завжди мати. (Лінійка)

П'ять братів, п'ять силачів

 Хоч і здаються малими,

 Можеш все робити ними:

і писати, й майструвати...

Хто вони, зумій вгадати. (Пальці)

-          Так, найголовніші в будь-якій справі — руки людини, недаремно при­слів'я мовить:

Руки твої — найкращий клад,

Коли зумієш їм дати лад.

III. Повідомлення теми і мети уроку.

— Діти, сьогодні ми з вами будемо виготовляти нашу помічницю на уроках  – сигнальну картку.

IV. Розгляд зразка виробу.

V. Технологія виготовлення виробу:

- з картону вирізати картку (за шаблоном)

- з паперу синього кольору вирізати хмарку

- з паперу червоного або жовтого кольору треба вирізати кружечок

- на кружечок наклеїти очі, ніс та усмішку – це буде сонечко

- на один бік нашої картки ми наклеюємо сонечко (правильна відповідь)

- на зворотньому боці наклеїти хмарку (невірна відповідь)

VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.

— Що потрібно для роботи?

VII. Правила техніки безпеки.

VIII. Самостійна робота учнів  в парах.

Виготовлення виробу учнями під керівництвом учителя.

Виробнича гімнастика.

Раз, два, три, чотири, п'ять —

 Треба вправи починать.

Раз, два, три, чотири —

Руки в боки, два підскоки.

Раз, два, три —

Нові вправи почали:

Нахил вправо, нахил вліво,

А тепер тихенько сіли.

IX. Продовження самостійної роботи.

X. Оцінювання виробів.

XI. Підсумок уроку.

— Чи сподобалась вам робота на уроці?

— Де будемо використовувати сигнальну картку, яку виготовляли?

Гра «Так чи ні?» з використовуванням зроблених карток.

XII. Прибирання робочих місць.

Рудакова  Лідія Володимирівна

учитель початкових класів

Новотроїцька ЗШ І-ІІІ ст. № 4

Волноваського р-ну  Донецької обл.

61169@mail.ru

http://mykids.ucoz.ru