ХОД УРОКА

1. Организация класса.
2. Актуализация опорных знаний.

• Каллиграфическая минутка

Ц ц

ца цо

Ҵ Ҵ

• Звуковой анализ слов

- прочитайте слова: шалаш, жаба, цапля;

- сделайте звуковую модель слов;

- какие звуки слышать в начале слов?

- какие это звуки?

Согласные звуки [ж], [ш], [ц] всегда.

     3.Сообщение темы и задач урок

     4. Обобщение и систематизация знаний

• Чтение, объяснения Кати

- Выполнение упражнения 108 с.48 работа со скороговоркой.

- Работа над словами

- прочитайте слова, выделяя ударный слог (малыши, стрижи, чудо, кричу, тащу, хохочу, хороши, пушистый, жир.

- Какая буква пишется в ударном слоге?

• Письмо по памяти

Стали звёздочки кружиться,

Стали на землю ложиться.

Нет, не звёзды а пушинки,

Не пушинки, а снежинки.

Запишите по памяти.

Физкульт минутка.

      5. Объяснительный диктант

Зима в лесу.

Зимой трещат морозы. В лесу стоит тишина. Только слышно, как стучат дятлы. Под корой деревьев они ищут себе пищу. Дятлы любят шишки.

• «Найди ошибку».

Проверьте  написание слов :

грушы, тучя, чашка, шиповник, цифры, тащю, ершы, свеча, ножи.

• Выборочный диктант.

- запиши в два столбика:

                       I                                             II

Слова с согласными                          Слова с согласными

которые всегда мягкие                      которые всегда твёрдые                     

          Жили, чаща, дожди, чай, цыплята, шишка, щука, кружить, чайник,          щавель.

6. Итог урока.

- Что мы повторили?

- Что узнали о согласных звуках?

     Д/з с.48 упражнения 106.