Мовленнєва діяльність 

Процес навчання грамоти у першому класі поділяється на 3 періоди: добукварний, букварний, післябукварний. 

У добукварний період учні повинні навчитися: слухати і розуміти усні висловлювання,формувати елементарні аналітико-синтетичні вміння в роботі над текстом, реченням, словом, звуками мовлення. Це період підготовки дитини до письма. 

Букварний період: учень оволодіває початковими уміннями читати за букварем, писати в зошитах з друкованою основою і в зошитах з сіткою для першого класу. На кінець навчального року учні повинні знати: 

• Напам’ять до 5 віршів з букваря; 

• Правильно називати книжку (твір): спочатку автора, потім назву; 

• Писати під диктовку слова, речення з 3 – 4 слів (з урахуванням службових слів), у яких написання не розходиться зі звучанням; 

• Складати, записувати самостійно та з допомогою вчителя речення за ілюстраціями, навчальними ситуаціями створеними вчителем; 

• Правильно писати велику літеру на початку речення, розділові знаки в кінці; 

• Будувати графічну модель речень з 1-5 слів; 

• Ставити до слів питання (Хто? Що? Який? Яка? Які? Що робить? Що роблять?); 

• Розрізняти звуки: голосні, приголосні,дзвінкі та глухі, тверді та м’які; 

• Правильно позначати м’якість приголосних; 

• Списувати тексти (15 – 20 слів) дотримуючись правил каліграфії; 

• Слова, значення, вимову і написання яких учні повинні засвоїти: 

Слова, значення, вимову і написання яких учні повинні засвоїти: 

Бабуся, бджола, виразно,влітку, ворота, гумка, ґанок, ґрунт, ґудзик, джміль, дзиґа,дзьоб, дідусь, загадка,(і загадка), зозуля, ім’я, їжак, кватирка, Київ, лелека, лінійка, лялька, новий, олень, олівець, папір, парасолька, подруга, посередині, Україна, українська, фартух, цукерка, цукор, якір. 

Математика

• Називати числа від 1 до 10 в прямому і зворотному порядку, від будь – якого числа до вказаного; 

• Розрізняти число і цифру, правильно вживати у мовленні ці терміни; 

• Називати попереднє і наступне число; 

• Користуватися знаками <,>,=, порівнює числа; 

• Знати склад кожного числа в межах десяти з двох менших чисел; 

• Володіти культурою записів у зошиті в клітинку; 

• Називає числа в межах 20 в прямому і зворотному порядку; 

• Записувати ці числа цифрами; 

• Розуміти позиційне значення цифри у записі двоцифрового числа; 

• Усвідомлювати десяток як одиницю лічби; 

• Розуміти поняття одноцифрові та двоцифрові числа; 

• Порівнювати числа в межах двадцяти; 

• Розуміти зміст додавання; 

• Знати компоненти додавання; 

• Складати за прикладом на додавання 2 приклади на віднімання; 

• Використовувати переставну властивість додавання під час обчислень; 

• Знати способи додавання і віднімання чисел по одиниці, частинами, на основі знання складу числа, на основі знання зв’язку між додаванням і відніманням; 

• Знати на пам’ять таблиці додавання і віднімання в межах 10; 

• Обчислювати приклади виду: 10+5,15-5,15-10,12-1,12+1; 

• Вміти додавати і віднімати з переходом через десяток в межах 20; 

• Обчислювати приклади, що містять дві дії; 

• Розуміти поняття «числовий вираз»; 

• Розуміти і читати вирази різними способами: плюс, додати, мінус, відняти, збільшити на, зменшити на, знайти суму, знайти різницю; 

Задачі 

• Розуміти структуру задачі: умова і запитання 

• Виділяти умову і запитання; 

• Розуміти зміст відношень: більше на, менше на; 

• Розуміти зміст запитання: на скільки більше? На скільки менше? Скільки всього? Скільки залишилося? 

• Читати задачу, робити паузу між умовою і запитанням; 

• Усно формувати повну відповідь на запитання, записувати коротку; 

• Складати задачу за малюнком, за дією розв’язання, за практичними діями з предметами, за коротким записом задачі;

Величини 

• Знати одиниці довжини: сантиметр, дециметр та їх коротке позначення; 

• Вимірювати довжину відрізка за допомогою лінійки; 

• Знати монети 1,2,5,10; 

• Знати одиниці величин: кілограм, літр, тиждень; 

• Знати назви днів тижня та їх послідовність; 

• Знати назву частин доби: ранок, день, вечір ніч; 

• Порівнювати величини; 

• Записувати результати вимірювання; 

• Виконувати додавання і віднімання величин; 

Фігури 

• Розрізняти та називати плоскі та об’ємні геометричні фігури: (точка, лінія, пряма, ламана, крива, відрізок, промінь). Ланка ламаної, замкнені і не замкнені лінії (криві, ламані); Многокутники: трикутник, чотирикутник, п’ятикутник, трикутник, круг, куб, куля; 

• Креслити відрізок даної довжини; 

• Зображувати геометричні фігури на папері в клітинку. 

Джерело: http://myclass.at.ua